Dalam praktik mengajar modern di banyak negara, tergantung pada tingkat penurunan fungsi visual, mereka menggunakan pembagian sederhana antara tunanetra dan tunanetra, tunanetra.
Tingkat gangguan penglihatan ditentukan oleh tingkat pengurangan ketajaman visual - kemampuan mata untuk melihat dua titik yang bersinar dengan jarak minimum di antara mereka. Menurut ketajaman visual normal sama dengan 1 - 1.0, fitur khusus seseorang dibedakan untuk membedakan huruf atau tanda dari baris kesepuluh dari tabel khusus pada jarak 5 m. Perbedaan dalam kemampuan untuk membedakan tanda antara baris berikutnya dan sebelumnya berarti perbedaan ketajaman visual sebesar 0,1. Seseorang dapat membedakan tanda-tanda besar dari baris pertama dari atas, memiliki ketajaman visual - 0,1, keempat - 0,4, dll.
Hitungan jari digunakan untuk menentukan ketajaman visual di bawah 0,1. Kemampuan untuk menghitung penyebaran jari-jari di kejauhan:
5 m sesuai dengan ketajaman visual 0,09;
Kemampuan untuk membedakan cahaya dari gelap berhubungan dengan ketajaman visual pada tingkat persepsi cahaya.
Ketidakmampuan untuk membedakan cahaya dari gelap berarti ketajaman visual adalah 0.
Jadi, tergantung pada tingkat pengurangan ketajaman visual pada mata, yang lebih baik dilihat ketika menggunakan kacamata, dan kelompok anak-anak berikut dapat dibedakan dari kemampuan untuk menggunakan penganalisa visual dalam proses pedagogis;
tunanetra - anak-anak dengan kekurangan sensasi visual, atau memiliki penglihatan sisa (ketajaman visual maksimum - 0,04 di mata, yang lebih baik dilihat dengan menggunakan alat koreksi kacamata konvensional), atau mempertahankan kemampuan untuk menyalakan sensasi;
benar-benar atau benar-benar buta - anak-anak dengan kekurangan sensasi visual;
buta sebagian atau sebagian - anak-anak yang memiliki sensasi cahaya, penglihatan (kemampuan untuk memisahkan sosok dari latar belakang) dengan ketajaman visual dari 0,005 hingga 0,04;
tunanetra - anak-anak dengan ketajaman visual 0,05-0,2.
Perbedaan utama kelompok anak-anak ini dari tunanetra: dengan penurunan tajam dalam keparahan persepsi, penganalisa visual tetap menjadi sumber utama persepsi informasi tentang dunia dan dapat digunakan sebagai pemimpin dalam proses pendidikan, termasuk membaca dan menulis.
Tergantung pada waktu terjadinya cacat, ada dua kategori anak:
Anak buta adalah anak-anak dengan kebutaan total bawaan atau kebutaan pada usia tiga tahun. Mereka tidak memiliki representasi visual, seluruh proses perkembangan mental terjadi dalam kondisi hilangnya sistem visual;
Buta - anak-anak yang kehilangan penglihatan di prasekolah dan kemudian.
Kedalaman dan sifat lesi penganalisa visual mempengaruhi perkembangan seluruh sistem sensorik, menentukan jalur utama kognisi dari dunia sekitarnya, keakuratan dan kelengkapan persepsi gambar dari dunia luar.
Analisis penyebab gangguan penglihatan menunjukkan bahwa pada 92% kasus gangguan penglihatan dan 88% kasus kebutaan adalah bawaan sejak lahir. Pada saat yang sama, di antara penyebab kebutaan pada anak-anak, ada kecenderungan untuk meningkatkan frekuensi anomali kongenital dari perkembangan penganalisa visual: pada tahun 1964. - 60,9% dari anomali tersebut (data M. Zemtsov, L. Solntseva) pada tahun 1979. - 75% (A. Kaplan) pada tahun 1991 - 91,3% (L. Kirillov) pada tahun 1992. - 92% (A. Khvatov).
Penyakit bawaan dan kelainan perkembangan organ penglihatan dapat menjadi hasil dari faktor-faktor berbahaya eksternal dan internal. Sekitar 30% di antaranya bersifat herediter (glaukoma kongenital, atrofi saraf optik, miopia).
Sebagai faktor genetik gangguan fungsi visual dapat: metabolisme, dimanifestasikan dalam bentuk albinisme, penyakit keturunan yang mengarah ke gangguan perkembangan bola mata (congenital anophthalmos), mikrofthalmia, patologi herediterik dari koroid, penyakit kornea, katarak kongenital, bentuk terpisah patologi retina.
Anomali penglihatan juga dapat terjadi sebagai akibat dari tindakan faktor eksternal dan internal negatif yang terjadi selama kehamilan. Kehamilan patologis, penyakit yang ditularkan oleh ibu, toksoplasmosis, rubella, dll. Dapat memengaruhi perkembangan janin.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteyMenurut statistik, di dunia sekitar 285 juta orang menderita gangguan penglihatan; dari jumlah tersebut, 39 juta benar-benar buta dan 246 juta memiliki penglihatan rendah.
Banyak yang mulai memiliki masalah penglihatan sejak kecil. Dalam hal ini, peran yang sangat penting dimainkan oleh tindakan pencegahan dan adopsi tindakan tepat waktu yang bertujuan untuk mencegah konsekuensi yang tidak diinginkan. 80% dari semua kasus gangguan penglihatan dapat dicegah atau disembuhkan.
Manusia diberkahi dengan alam oleh lima indera yang memungkinkannya untuk mengalami dunia di sekitarnya.
Visi adalah kemampuan seseorang untuk memahami informasi dengan mengubah energi radiasi elektromagnetik dari rentang cahaya.
Agar kami dapat melihatnya, alat visual kami melakukan pekerjaan yang sangat sulit. Mata menangkap rangsangan optik, mengolahnya menjadi impuls saraf, yang ditransmisikan ke korteks serebral, ke daerah yang bertanggung jawab untuk memproses dan membentuk gambar tertentu. Dalam proses yang kompleks ini melibatkan otot mata, sistem optik mata, struktur yang meliputi kornea, lensa, iris dan tubuh vitreous, saraf optik dan pusat visual otak. Jika kegagalan fungsional terjadi pada salah satu elemen ini, itu menyebabkan gangguan penglihatan. Kerusakan pada struktur yang berbeda memanifestasikan berbagai gangguan.
Lebih dari 80% informasi yang diterima seseorang melalui penglihatan. Gangguan penglihatan sebagian atau seluruhnya menghilangkan kemungkinan seperti itu. Orang tunanetra di zaman kita - ini tidak biasa.
Pertimbangkan jenis gangguan penglihatan utama dan paling umum.
Dengan miopia, seseorang dengan buruk membedakan objek dari kejauhan. Semakin tinggi derajat miopia, semakin lemah ia melihat ke kejauhan. Gambar subjek dalam miopia tidak berfokus pada retina, tetapi di depannya. Ini bisa disebabkan kelengkungan kornea, pemanjangan bola mata, atau adanya kedua gejala ini. Paling sering, miopia terdeteksi pada orang dewasa yang menghabiskan banyak waktu di komputer, dan pada anak usia sekolah, karena pada saat ini beban pada mata meningkat beberapa kali. Pelanggaran ini dikoreksi dengan kacamata dan lensa, serta intervensi bedah.
Tunanetra ringan dapat dikoreksi dengan latihan visual khusus.
Rabun jauh disebabkan oleh kelengkungan kornea yang rusak, ukuran bola mata yang tidak mencukupi, atau keduanya. Pada hypermetropia, gambar tidak diproyeksikan ke retina, tetapi pada bidang di belakangnya. Dengan rabun jauh sedang dan tinggi, gambar akan menjadi kabur, baik dekat maupun jauh. Pelanggaran ini sering terjadi pada masa kanak-kanak, tetapi tidak selalu menunjukkan melemahnya penglihatan. Rabun jauh anak adalah norma ketika disebabkan oleh ukuran kecil dari bola mata. Ketika anak tumbuh, patologi berjalan sendiri, tetapi prosesnya perlu dikontrol dengan mengunjungi dokter mata secara teratur.
Dalam astigmatisme, permukaan bola mata menjadi lonjong, seperti bola rugby. Biasanya, mata memiliki permukaan yang benar-benar bulat. Tunanetra ini diekspresikan oleh pemfokusan yang tidak tepat. Sinar cahaya yang melewati mata diproyeksikan pada retina pada dua titik, yang membuat objek buram.
Astigmatisme sering berkembang pada masa kanak-kanak, sebagai suatu peraturan, bersamaan dengan penglihatan jarak jauh atau rabun jauh. Dengan tidak adanya koreksi, pelanggaran ini dapat memicu melemahnya ketajaman visual yang tajam, serta menyebabkan strabismus.
Juling adalah penyimpangan salah satu mata dari titik fiksasi umum, yang membuat tidak mungkin untuk menggabungkan dua gambar menjadi satu. Strabismus terjadi karena penurunan ketajaman visual dari satu atau kedua mata, atau karena gangguan refraksi dan akomodasi.
Pada orang-orang gangguan ini disebut "mata malas". Ini berkembang ketika ada perbedaan dalam kemampuan bias bola mata atau disebabkan oleh kelainan bawaan dari salah satu dari mereka, dan juga merupakan konsekuensi dari strabismus yang tidak diobati. Akibatnya, gambar fuzzy ditransmisikan ke otak, dan itu hanya menekan kerja satu mata. Pada saat yang sama ada penurunan ketajaman visual.
Jika Anda tidak mengobati ambliopia, ketajaman visual akan memburuk.
Tingkat gangguan penglihatan ditentukan oleh tingkat penurunan ketajaman visual - kemampuan mata untuk melihat 2 titik bercahaya dengan jarak minimum di antara mereka. Kemampuan seseorang untuk membedakan antara huruf-huruf atau tanda-tanda dari baris kesepuluh dari tabel khusus pada jarak 5 meter diambil sebagai ketajaman visual normal sama dengan satu - 1,0. Perbedaan dalam kemampuan untuk membedakan tanda-tanda antara garis berikutnya dan sebelumnya berarti perbedaan ketajaman visual 0,1.
Ada beberapa kelompok orang dengan gangguan penglihatan:
Tergantung pada waktu terjadinya cacat, ada 2 kategori buta:
Visi yang baik adalah kondisi yang sangat diperlukan untuk kesehatan dan perkembangan penuh anak. Melalui visi itulah anak memperoleh keterampilan komunikasi dasar, membentuk gagasan tentang dunia di sekitar mereka dan visinya sendiri. Dari sinilah mulailah pembentukan kepribadian anak.
Jika ketajaman visual penglihatan anak-anak berkurang, perkembangan bayi dapat terhambat secara signifikan, oleh karena itu pertanyaan tentang penglihatan anak-anak sangat penting. Masalah penglihatan pada anak terutama memengaruhi orang tua, karena mereka bertanggung jawab atas kesehatan anak-anak mereka. Dalam situasi apa pun masalah ini tidak boleh dipicu.
Tidak mungkin mengobati gangguan penglihatan pada anak-anak, jika Anda tidak tahu penyebabnya. Jadi, faktor utama gangguan penglihatan pada anak-anak adalah sebagai berikut:
Pelanggaran yang paling sering terjadi pada penglihatan anak-anak adalah miopia. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa usia 7 hingga 15 tahun dikombinasikan dengan peningkatan muatan visual (membaca, menulis, pelajaran di sekolah). Ketidakpatuhan pada aturan menonton TV dan bekerja dengan komputer, kecenderungan genetik, defisiensi nutrisi, dan faktor negatif lainnya dapat menyebabkan perkembangan strabismus, miopia, ambliopia, dan masalah penglihatan lainnya pada anak-anak.
Setiap gangguan penglihatan atau penyakit mata pada anak membutuhkan perhatian medis segera. Ingat: semakin dini perawatan dimulai, semakin banyak peluang untuk sembuh total dan tidak adanya masalah di masa depan, terlepas dari penyebab gangguan penglihatan pada anak-anak. Menjaga penglihatan anak-anak adalah tanggung jawab penting orang tua.
Kekurangan persepsi visual menyebabkan pembentukan fuzzy, gambar dan ide yang tidak jelas pada anak, berdampak negatif pada perkembangan operasi mental (sintesis, analisis, perbandingan, sintesis, dll.), Yang mengarah pada kesulitan dalam belajar di sekolah, mempelajari materi. Selain itu, gangguan penglihatan secara signifikan mempersempit lingkup kognisi sensorik, sehingga mempengaruhi kualitas umum emosi dan perasaan, pentingnya mereka untuk kehidupan, dan karenanya pembentukan kualitas pribadi seseorang. Seringkali anak merasa malapetaka dan tidak berguna, dan depresi ini menyebabkan perlambatan pertumbuhan intelektual.
Para psikolog mencatat bahwa anak-anak tunanetra memiliki kekhasan sebagai berikut:
Gangguan visual pada anak-anak menghambat orientasi spasial, menunda pembentukan keterampilan motorik, mengarah pada penurunan aktivitas motorik dan kognitif. Beberapa anak memiliki kelambatan yang signifikan dalam perkembangan fisik: postur tubuh yang benar terganggu ketika berjalan, berlari, dalam gerakan alami, dalam permainan di luar ruangan, koordinasi dan ketepatan gerakan terganggu.
Gangguan penglihatan menyebabkan abnormalitas sekunder pada perkembangan fisik anak-anak. Banyak anak dengan gangguan penglihatan memiliki tingkat perkembangan sensitivitas taktil dan motilitas tangan dan jari yang rendah.
Karena tidak adanya atau penurunan tajam dalam penglihatan, anak-anak tidak dapat secara spontan, meniru orang-orang di sekitar mereka, menguasai berbagai tindakan subjek-praktis, seperti yang terjadi pada anak-anak yang melihat secara normal. Karena hal ini, otot-otot lengan menjadi lamban atau, sebaliknya, terlalu tegang. Semua ini mengarah pada tingkat perkembangan sensitivitas taktil dan motilitas tangan yang rendah, yang secara negatif memengaruhi pembentukan aktivitas praktis-subjek.
Semua kelainan bawaan dalam tubuh manusia, termasuk organ penglihatan, ditularkan dari salah satu orang tua, sering dalam satu generasi, dan bawaan lahir pada periode perkembangan janin dalam rahim. Pelanggaran yang diperoleh muncul setelah lahir karena sejumlah alasan.
Berikut ini adalah penyakit mata paling umum yang terjadi pada orang dewasa:
Visi yang baik tidak hanya tergantung pada mata, tetapi juga pada interaksinya dengan otak. Penyebab gangguan penglihatan dibagi menjadi 3 kelompok:
Faktor-faktor yang dapat menyebabkan gangguan penglihatan:
Mentalitas orang-orang buta dan tunanetra tidak jauh berbeda dari jiwa orang-orang yang biasanya melihat, namun memiliki beberapa kekhasan sehubungan dengan peran besar yang dimainkan oleh visi dalam proses refleksi dan kontrol atas aktivitas.
Gangguan penglihatan dan bentuk ekstremnya - kebutaan - secara signifikan mempersempit lingkup kesadaran inderawi dan dapat memengaruhi tingkat manifestasi emosi individu, ekspresi eksternal mereka, dan tingkat perkembangan jenis perasaan tertentu. Banyak peneliti mencatat bahwa kebutaan memerlukan perubahan dalam sifat keadaan emosional ke arah dominasi asthenic, menekan aktivitas individu, suasana hati yang sedih, kerinduan, atau peningkatan sifat lekas marah, efektivitas. Kesimpulan semacam itu dibuat dalam penelitian orang buta dan buta, yang sangat menderita kehilangan penglihatan, serta mereka yang lahir buta dan buta.
Kehilangan atau kerusakan penglihatan yang dalam, terutama mempengaruhi sifat dasar dari aktivitas reflektif manusia - aktivitas. Khususnya gangguan penglihatan secara signifikan menghambat aktivitas pencarian-orientasi. Fenomena ini dijelaskan oleh fakta bahwa perkembangan kegiatan tidak hanya tergantung pada kemampuan untuk memuaskan kebutuhan untuk mengetahui segala sesuatu di sekitar, tetapi juga pada pengaruh eksternal yang berkontribusi pada munculnya motif kegiatan yang berorientasi. Jumlah efek tersebut pada tunanetra dan terutama tunanetra berkurang tajam karena gangguan fungsi visual dan kemampuan terbatas yang dihasilkan untuk bergerak di ruang angkasa.
Visi yang buruk dan ketidakmampuan untuk melakukan tanpa bantuan dari luar juga merupakan salah satu alasan mengapa seseorang diberi disabilitas.
Penentuan kelompok gangguan penglihatan adalah hak prerogatif dokter spesialis mata.
Cacat kelompok I terjadi pada derajat keempat kerusakan organ penglihatan. Kriteria untuk tingkat ini adalah kebutaan total (nol penglihatan di kedua mata); ketajaman visual lebih baik daripada melihat mata tidak lebih tinggi dari 0,04 dioptri; penyempitan bidang pandang kedua mata menjadi 10-0 ° dari sudut fiksasi.
Cacat kelompok II terjadi saat derajat ketiga gangguan penganalisa visual. Kriteria adalah:
Pada kelompok kecacatan kedua, aktivitas kerja seseorang hanya dimungkinkan dalam kondisi yang diciptakan khusus. Ini biasanya adalah masyarakat orang buta, di mana orang melakukan pekerjaan dengan tangan mereka.
Tetes Mata untuk Glaukoma dan Tekanan Mata Trusopt disajikan dalam artikel ini.
Apa yang harus dilakukan jika jelai muncul di mata akan memberi tahu artikel ini.
Kelompok kecacatan ketiga dapat dibentuk pada tingkat kedua dari gangguan penglihatan, yang ditandai dengan:
Kelompok ketiga penyandang cacat tunanetra.
Warga remaja dengan kelompok disabilitas 1 hingga 3 diberikan status "anak cacat".
Dengan demikian, cacat tunanetra adalah defisiensi fisik atau psikologis, yang memerlukan beberapa penyimpangan dari perkembangan normal. Cacat bawaan dan didapat adalah gangguan primer yang menyebabkan gangguan fungsional sekunder, yang, pada gilirannya, memiliki dampak negatif pada pengembangan sejumlah proses psikologis pada orang dewasa dan anak-anak.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.htmlSetiap bayi yang lahir merasakan dunia melalui pendengaran, penglihatan dan sentuhan. Sayangnya, tidak setiap remah alam nikmat, dan terkadang anak dilahirkan dengan pelanggaran apa pun. Anak-anak tunanetra melihat dunia dengan sangat berbeda, dan pendidikan serta perkembangan mereka memiliki karakteristiknya sendiri. Pembinaan anak yang benar sangat penting untuk perkembangannya, adaptasi selanjutnya di sekolah dan di kehidupan selanjutnya. Apa yang perlu Anda ketahui tentang perkembangan anak-anak dengan masalah penglihatan?
Isi artikel:
Sayangnya, ketika mendiagnosis gangguan penglihatan pada banyak anak, gangguan lain juga terdeteksi - cerebral palsy, gangguan pendengaran, keterbelakangan mental, dll.
Tunanetra pada anak dibagi menjadi tiga jenis:
Berkenaan dengan penyebab pelanggaran dalam visi, mereka dibagi menjadi
Seperti yang Anda ketahui, anak-anak tunanetra, dengan dunia luar berkenalan melalui sentuhan dan pendengaran, ke tingkat yang lebih besar. Akibatnya, persepsi mereka tentang dunia terbentuk berbeda dari melihat anak-anak. Kualitas dan struktur gambar sensual juga berbeda. Misalnya, anak-anak mengenali burung atau kendaraan dengan suara mereka, dan bukan oleh tanda-tanda eksternal mereka. Oleh karena itu, salah satu poin utama dalam membesarkan anak-anak dengan masalah seperti itu adalah fokus pada suara yang berbeda. Partisipasi para spesialis dalam kehidupan anak-anak tersebut adalah bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan mereka untuk perkembangan normal.
Apa saja fitur mengajar anak-anak dengan masalah penglihatan?
Dalam pendidikan, baik di sekolah maupun di prasekolah, semua anak membutuhkan. Dan anak-anak tunanetra - dalam pendidikan khusus. Tentu saja, jika gangguannya tidak terlalu serius, maka anak dapat dilatih di taman biasa (sekolah), sebagai aturan - menggunakan kacamata atau lensa kontak untuk koreksi penglihatan. Untuk menghindari berbagai situasi yang tidak menyenangkan, anak-anak lain harus menyadari fitur kesehatan dari anak tunanetra.
Mengapa lebih baik mengirim anak ke taman kanak-kanak khusus?
Selain taman khusus, ada juga pusat koreksi visi anak-anak khusus. Dengan bantuan mereka, orang tua akan lebih mudah mengatasi masalah belajar dan perkembangan anak tunanetra.
http://www.colady.ru/razvitie-detej-s-narusheniem-zreniya-kazhdyj-rebenok-imeet-pravo-na-yarkij-mir.html